初中历史教学中历史解释能力的分层培养

孙平

广东省佛山市三水区科创实验学校，广东佛山，528137；

摘要：历史解释能力是初中历史学科核心素养的重要组成部分，指学生基于历史史料、运用历史思维，对历史事件、人物、现象的因果关系、本质特征及历史意义进行分析与阐释的能力。初中阶段学生历史知识储备、思维水平差异明显，传统一刀切教学模式难以满足不同层次学生发展需求，易导致部分学生受挫、部分学生兴趣不足。本文结合初中历史教材内容，依据学生认知水平将历史解释能力划分为基础理解层、综合分析层、创新评价层，从目标分层设定、史料分层选用、任务分层设计、评价分层实施四个维度设计策略，该策略可兼顾学生个体差异，助力不同层次学生历史解释能力稳步提升。

关键词：初中历史；历史解释能力；分层培养；教学策略；核心素养

参考文献

[1]陆雨晴."基于新课标的初中历史有效分层教学策略研究."#i{考试周刊}39(2024).

[2]张革.初中历史分层教学中如何培养学生的学习兴趣[J].科学咨询,2021.