道德移情视阈下旁观者道德冷漠的教育之解
章珺颐

长沙师范学院助教，湖南长沙，410100；

摘要：近些年来，社会上频繁出现旁观者缺乏道德同理心，变得道德冷漠的情况，这已经成为了社会道德建设的重大阻碍，需要得到重视。同样地，这种行为也在学生群体中开始变得明显起来，这对他们的道德成长产生了负面影响。根据霍夫曼的道德移情观点来看，如果道德移情情感唤起不足、道德移情偏见被过于强调，或道德移情唤醒被过分强化等都会导致旁观者缺乏关心他人的动力及公正的道德评判标准，并可能选择回避道德责任。所以，学校应该利用引导移情想象、训练多效移情及平衡移情过度唤醒来提升学生的道德移情能力，从而减少学生将来作为旁观者的冷漠态度。

关键词：旁观者道德冷漠；道德移情；霍夫曼

参考文献

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