情境创设在部编版语文课堂应用案例分析
刘煜

景德镇市第十五小学，江西省景德镇市，333000；

摘要：情境创设源于建构主义理论，强调在真实语境中主动建构知识。本文通过阐述情境创设的理论基础与教材适用性奠定理论研究基础，并从学生维度提出语言能力提升与兴趣激发价值，从教师维度探讨教学设计优化与专业成长作用；最后对应设计生活情境模拟、角色扮演等策略。力求为提高学生语言迁移能力和课堂参与度，帮助教师实现教学效率与专业素养的协同发展贡献一定的力量。

关键词：情境创设；部编版语文；教学应用；语言能力

参考文献

[1]秦建斌.深度学习视域下小学语文阅读教学情境创设探析[J].江西教育,2025,(24):48-50.

[2]江妍.新课标理念下小学语文教学情境创设策略[J].天津教育,2025,(14):89-91.

[3]聂江.小学生语文学习兴趣提升：以情境创设为突破口[J].教育,2025,(13):100-102.

[4]吴舞云.注重创设教学情境提高语文教学效率[J].成才之路,2025,(12):89-92.

[5]吴冬梅.情境教学法在小学语文教学中的应用[J].文理导航(下旬),2025,(04):55-57.