“教学评一体化”背景下小学语文低段分层教学模式研究
周保萍

江苏省宿迁市泗阳双语实验学校，江苏省宿迁市，223700；

摘要：本文基于“教学评一体化”观点出发，探究小学语文低段分层教学模式，以部编版教材为例，具体研究其理论基础、构架方式及操作策略。开展分层教学，可以因人施教，满足不同水平学生的学习方式，增强教学的针对性和有效性，促进学生语文能力的发展。研究发现，“教学评一体化”观点指导下的分层教学模式，有利于提高小学语文低段教学效果。

关键词：教学评一体化；小学语文低段；分层教学；部编版教材

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