小学低年级软式棒垒球趣味教学策略探究
陈超

仪征市新集中心小学，江苏扬州，211403；

摘要：软式棒垒球因其安全性高、趣味性强、易于开展等特点，成为我国小学体育教学引入的热门项目。本文针对小学低年级（1-3年级）学生的身心发展特征，深入探讨基于趣味性的软式棒垒球教学策略。研究借鉴建构主义学习理论、多元智能理论及儿童运动技能发展规律，系统提出了情境沉浸、游戏化任务链、感官融合激励、安全趣味保障等核心趣味教学策略。文章结合具体教学案例分析与效果评估，证实趣味化教学在激发参与动机、提升动作表现、培养合作精神方面具有显著成效。本研究旨在为小学体育教师提供系统化、可操作的软式棒垒球启蒙教学范式，推动项目在小学校园普及与发展。

关键词：软式棒垒球；小学低年级；趣味教学；体育游戏；情境创设

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