基于生态视角的幼儿园混龄自主游戏材料投放策略研究
张珊珊

宁夏回族自治区石嘴山市平罗县第四幼儿园，宁夏石嘴山，753400；

摘要：布朗芬布伦纳生态系统理论被本研究当作分析框架，综合运用文献分析法、实地观察法、教育行动研究和混合式数据分析法系统探讨幼儿园混龄自主游戏中的材料投放策略，跟踪研究12所试点园18个月，结果发现当下材料投放存在发展适配度不足（在问题样本里占63%）、动态调节滞后（占41%）、文化生态断裂（占52%）等结构性问题，研究构建起“微观-中观-宏观”三维生态投放模型，即微观层面建立基于最近发展区的材料梯度供给体系、中观层面创设多主体协同的动态反馈机制、宏观层面构建文化意义共生的材料生态网络，某市省级示范园的行动研究进行了验证，该策略让混龄合作行为发生率提高了24%且材料教育效能转化率提升了37%，为新时代幼儿园混龄教育环境创设有了可复制的实践范式。

关键词：生态系统理论；混龄教育；自主游戏；材料投放

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