核心素养下的小学语文课堂教学评价策略

曹锦萍

江苏省苏州市吴中区独墅湖实验小学，江苏省苏州市，215000；

摘要：在小学语文教学中，核心素养培育已成为重点内容，而传统课堂教学评价存在关注分数过多、评价主体单一、方式缺乏灵活性等问题，难以适应素养发展的需求。为解决这一问题，需建立以学生发展为核心的评价体系，具体可从树立多元评价理念、构建协同参与的评价主体、制定动态分层的评价标准、运用创新多样的评价方式等方面入手，全面评估教学效果和学生素养发展情况，为提高语文教学质量提供有力支撑。

关键词：核心素养；小学语文；教学评价

参考文献

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