初中语文课程与学生思辨能力培养

梁佩华

南通市海门区六甲初级中学，江苏省南通市，226100；

摘要：本研究聚焦初中语文课程与学生思辨能力培养的关系，探讨了语文教学对学生思辨能力发展的影响机制。通过文献研究、课堂观察和问卷调查等方法，分析了当前初中语文教学中思辨能力培养的现状与问题。研究发现，传统语文教学过分注重知识传授和技能训练，忽视了对学生批判性思维和逻辑推理能力的培养。针对这一问题，本研究提出了基于思辨能力培养的语文教学模式，包括创设开放性问题情境、引导学生多角度分析文本、鼓励学生提出质疑与论证等策略。实验结果表明，该教学模式能有效提升学生的思辨能力，表现为分析问题更加全面、论证更加严密、结论更加客观。本研究对优化初中语文教学、促进学生思辨能力发展具有重要的理论与实践意义，为语文课程改革提供了新的思路与参考。

关键词：根初中语文教学；思辨能力；教学模式

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