“双减”前后家长教育焦虑的变化与影响因素——基于结构方程模型的实证研究
黄容川

长江大学，湖北荆州，434000；

摘要：本文旨在探究家长教育焦虑及其影响因素的变化情况，通过构建结构方程模型，探索了教育过程公平、教育内卷和信息渠道三个维度对家长教育焦虑的影响。研究发现，“双减”政策对缓解家长教育焦虑具有正面效应，尤其是在减轻作业量、优化测评体系和规范校外培训机构方面。然而，家长的教育焦虑并未完全消除，特别是在“升学择校”和“学习态度”方面。研究还指出，家长对教育过程公平的担忧、教育内卷现象以及信息渠道的多样性对家长的教育焦虑有显著影响。研究结果为“双减”政策的进一步实施提供了现实依据，旨在促进教育公平和质量提升。

关键词：“双减”政策；教育焦虑；结构方程模型

参考文献

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