高中英语课堂沉默现象的成因及干预策略研究  

谢梦丽  

阜阳师范大学，安徽省阜阳市，236600；  

摘要：英语课堂沉默现象是我国高中教学中普遍存在的一种问题，对于提高教学质量和培养学生的英语交际能力具有重要的影响。本研究旨在通过对高中英语课堂沉默现象的成因进行深入探讨，寻找有效的干预策略以改善这一现象。利用问卷调查和深度访谈的方法，该研究收集了大量实证数据，得出了沉默现象的主要原因包括学生英语水平偏低、学习压力大、课堂氛围紧张、教学方式单一等。结合教学实践和相关理论，本研究提出了多元化的教学方式、构建和谐课堂环境、增加学生课堂参与机会、提升教师教学能力等干预策略。测试表明，这些策略在实际应用中能有效提升学生的课堂参与度，降低沉默现象，从而提高英语教学质量。本研究对于解决高中英语教学中的沉默问题，优化高中英语教学模式具有重要指导意义。  

关键词：高中英语；课堂沉默现象；成因；干预策略；教学质量  

参考文献  

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