非遗文化融入幼儿园环境创设的实践活动
王平 李姝 李小伟 刘思雨 马贵运

四川轻化工大学 教心学院 学前教育专业，四川自贡市，643000；

摘要：本文以国家级非物质文化遗产自贡扎染为研究对象，通过文献研究与实践探索相结合的方式，系统构建了扎染文化融入幼儿园环境创设的实施路径。研究提出“三维一体”实践模式，包含文化认知环境创设、工艺体验活动设计、创意成果展示三个维度，通过实地调研与行动研究，本文详细探讨了扎染艺术在幼儿园环境创设中的转化路径，并结合实际案例分析了其教育价值与实践成效。研究结果表明，非遗文化融入幼儿园环创不仅能够有效提升幼儿的审美能力和文化认知，还能促进传统文化的传承。此外，本文引入社会建构主义理论（Vygotsky, 1978）和情境学习理论（Lave & Wenger, 1991），进一步论证了环境创设对幼儿文化认同的深层影响。

关键词：非物质文化遗产;扎染艺术;环境创设;美育实践;文化认同

参考文献

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