核心素养导向的学前教育课程体系优化研究

杨瑞

沧州职业技术学院，河北省沧州市，061000；

摘要：核心素养的提出为学前教育课程改革提供了新的价值坐标，其聚焦于幼儿整体发展跟终身发展的实质，和学前教育“奠定根基塑造灵魂”的职责高度吻合。目前学前教育课程架构存有目标聚集模糊、内容衔接断裂、施行形式僵化以及评价体制单一等状况，难以符合核心素养培养需求。本文基于核心素养的整体性、发展性与实操性特点，从课程目标的精确确定、内容的体系重构、施行路径的革新以及评价系统的健全四个层面，探寻学前教育课程架构的优化策略，旨在搭建以核心素养为核心的课程环境，给幼儿核心素养的萌芽与成长提供有力支持，推动学前教育从“知识本位”往“素养指引”转变。

关键词：核心素养；学前教育；课程体系；优化策略

参考文献

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