中职班级非正式群体的特征与引导策略研究

王梦云¹ 牛婷婷¹ 常志华² 邓园皎²

1 山西大学继续教育学院，山西太原，030006；

2 河南省民政学校，河南郑州，450002；

摘要：本研究对某职校424名中职生进行问卷调查，探究非正式群体的特征与管理现状。研究发现，此类群体以兴趣联结为核心，呈现活动娱乐化、目标模糊化与成员稳定性并存的特点，其发展与学生归属需求、职业发展诉求密切相关，但学校管理存在介入不足、家校协同薄弱等问题。基于团体动力学理论与马斯洛需求层次理论，结合实证数据构建“分层引导 - 动态干预 - 协同治理”三维策略体系，为职业院校班级管理提供实践参考。

关键词：中职教育；非正式群体；团体动力学；班级管理

参考文献

[1]国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知[EB/0L.[2019-02-13].htps://www.gov.cn/zhengce/content/2019-02/13/content5365341.htm.

[2]岳静.小学高年段“中间影响型”非正式群体的引导与转化[J].教学与管理,2020,(35):17-18.

[3]张燕园.大学生非正式群体育人效果探析[J].盐城工学院学报(社会科学版),2023,36(05):99-102.

[4]段晨.小学高年级非正式群体管理困境及策略研究[D].宁夏大学,2023.

[5]张凌艳，王文芳．团体动力学视角下高职院校学生社团活力提升的策略[J]．中文科技期刊数据库（全文版）教育科学，2023(5):13-15.

[6]MASLOW A H.A Theory of Human Motivation[J].Psychological Review,1943,50(4):370-396.

[7]朱晓峰.生命周期方法论[J].科学学研究,2004(6):566-571.