混合式教学模式在内分泌代谢病护理临床带教中的应用效果评价
饶露 李凤春

重庆大学附属江津医院，重庆市江津区，402260；

摘要：随着医学教育的不断发展，传统的教学模式已难以满足现代护理教育的需求。混合式教学模式作为一种融合了传统面授教学与在线学习的新型教学方式，逐渐在护理教育中得到应用。本文旨在探讨混合式教学模式在内分泌代谢病护理临床带教中的应用效果。通过对比传统教学模式与混合式教学模式在教学效果、学生满意度、知识掌握程度等方面的差异，评估混合式教学的实际应用价值。研究结果显示，混合式教学模式在提高学生的学习兴趣、增强实践能力、提升综合素质等方面具有显著优势。

关键词：混合式教学；内分泌代谢病；护理教育；临床带教；教学效果

参考文献

[1]韦蓓莉.基于“以学定教”的混合式教学模式在中职“内科护理”课程中的应用[J].西部素质教育,2024,10(08):145-149.DOI:10.16681/j.cnki.wcqe.202408032.

[2]火睿,沙慧敏,孙侃,等.混合式教学模式在内分泌教学中的应用[J].中国医药科学,2023,13(08):83-86.

[3]邢雪.基于VR的CBL与PBL混合式教学模式在医学临床教学中的应用[J].吉林医药学院学报,2022,43(03):229-230.DOI:10.13845/j.cnki.issn1673-2995.2022.03.009.

[4]何晓红,闫观丽,莫丹丹,等.线上+床旁混合式教学模式在骨科静脉血栓预防护理带教中的应用[J].科技视界,2021,(06):120-121.DOI:10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2021.06.48.

[5]王芳,王来福,刘珊,等.混合式教学模式下外科护理临床教学设计的实践性研究[J].临床护理杂志,2020,19(03):67-70.