数字化背景下中医药职业教育教师能力发展现状分析与路径研究

胡慧琼

湖北中医药高等专科学校，湖北省荆州市，434020；

摘要：在第四次工业革命与教育数字化战略驱动下，中医药职业教育面临诸多挑战。本研究基于“技术掌握—资源融合—教学效果”三维数字能力生态模型通过多方法分析发现：教师数字工具掌握整体有所提升但数字能力分层显著，技术创新较少；资源基础理论冗余度多，部分中医药课程AR/VR技术难以复现临床动态复杂性；评价方式仍以传统考核方式为主，数字化创新评价权重不清晰；教学效果受数字化资源质量及教师教学方式影响等综合作用。建议实施高质量数字化资源建设，依托5G+AR搭建虚实融合实训场景设计“数字工具链+中医药思维树”双螺旋培训课程，建立多维评价矩阵实施差异化激励，破解教师数字困境，助力中医药教育数字化转型。

关键词：教师能力；数字化；职业教育；现状分析；路径研究

参考文献

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