基于DeepSeek的工科教育模式创新研究

李振庆

上海理工大学 光电信息与计算机工程学院，上海，200093；

摘要：本文以大学工科教育为研究对象，探讨基于DeepSeek人工智能平台的工科教育模式创新路径。研究构建了“教、学、评、管”四维一体的新型教育框架，通过智能教学系统、虚拟仿真实验平台、智能评估系统和教学资源库四大核心要素，实现教学资源的智能化配置和教学过程的精准化管理。研究采用案例分析法，在机器学习、电子工程等课程中开展实证研究，结果表明：该模式显著提升了学生的知识掌握度和实践能力，同时优化了教师的教学效率。

关键词：DeepSeek;人工智能；工科教育

参考文献

[1]李青,杨晋,易海成,尤著宏,原嫄.DeepSeek对教育范式的变革与影响[J].高等建筑教育,2025,34(04):1-12.

[2]曾华,刘文娟.基于人工智能的个性化智能辅导系统设计与实现[J].智能物联技术,2025,57(03):103-6.

[3]徐翎衲,李艳.智能辅导系统助力大规模个性化学习[J].上海教育,2023,(32):72-3.

[4]余馀,张云怀,柴毅.高校虚拟仿真实验教学平台建设与应用[J].实验室科学,2025,28(03):116-9+24.

[5]翟秋,王华坤,蒋柳鹏,陈欣迪.基于虚拟仿真技术的码头装卸工艺实验教学模式研究[J].教育教学论坛,2025,(20):148-51.

[6]郑金明.基于AI自适应学习系统的个性化教育模式研究[J].大学,2025,(05):32-5.

[7]戴静,顾小清.从认知到情感：自适应学习系统中反馈影响学业情绪的框架构建与应用研究[J].中国电化教育,2024,(11):78-86+122.

[8]张治国,索艳格,叶阳辉,范志庚.基于建构主义学习理论的高等燃烧学课程教学改革与实践[J].高教学刊,2025,11(16):133-6.

[9]张爽,聂文博,刘福迁,易江,董宏飞,郭丽荣.基于情境认知理论的体验式教学法在康复治疗学实践教学中的应用[J].中国高等医学教育,2023,(05):110-1.

[10]李明穗.人工智能的个性化学习在计算机信息技术教学中的应用[J].信息与电脑(理论版),2024,36(08):254-6.

[11]蔡印,杨晓帆,凌振宝,牛立刚,赵波.创建“教、学、管、服、评”五位一体线上线下融合实践教学运行模式的探索与实践[J].实验室研究与探索,2023,42(03):258-62.

[12]徐升槐.高校“教、学、评、管”一体化平台构建与应用探索[J].大学教育,2024,(17):29-32+7.