从画板到算法：行业视角动画教育中人工智能的赋能与边界
滕云 杨恩举（通讯作者）

广西艺术学院设计学院，广西南宁，510803；

摘要：人工智能技术正深刻重构动画产业生态与教育范式。本文基于笔者12年行业实践与教学经验，结合实证案例，探讨AI在动画教育中的多维赋能路径与学科边界问题。研究表明：AI通过流程再造缩短创作周期50%-70%，降低技术门槛；通过教学模式创新实现个性化培养；通过资源整合促进教育公平。然而，技术应用面临创意自主性削弱、东方美学表达浅表化、伦理机制缺失三重边界。行业视角下，动画教育需构建“技术—人文—伦理”三维框架，在课程体系中强化 “AI工具批判性使用”能力培养，在创作训练中坚守 “人文价值引领”原则，在评价标准中纳入 “技术伦理评估”维度。教育者应把握赋能与约束的辩证关系，培养兼具算法素养与艺术判断力的复合型人才。本研究为智能时代动画专业教育改革提供理论参照与实践路径。

关键词：人工智能动画教育；产教融合；技术伦理；创作流程重构；学科边界

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