民族文化融入幼儿园课程故事的设计方法与实施效果分析
焦俊红

托里县幼儿园，新疆维吾尔自治区，834500；

摘要：民族文化在幼儿园课程故事中的融入，具有重要的教育意义。通过课程故事，幼儿不仅能够接触到丰富的民族文化内容，还能在愉悦的学习环境中培养文化认同感和自豪感。民族文化元素的设计应紧密结合幼儿的认知特点，使故事内容既有趣又富有教育价值。实施效果表明，课程故事的设计能够有效提升幼儿的语言表达能力、情感认同及社会交往技能。整体来说，民族文化融入课程故事为幼儿提供了一个生动、有趣的学习平台，促进了其全面发展。

关键词：民族文化；幼儿园课程；课程故事；设计方法；实施效果

参考文献

[1]史浩琳,徐琼.少数民族文化资源融入幼儿园课程的价值、问题与路径研究[J].太原城市职业技术学院学报,2025,(06):65-67.

[2]龙汁.中华民族共同体意识融入幼儿园校本课程设计的实施路径研究[J].教师,2025,(15):38-40.

[3]邱进存.民族舞蹈融入幼儿园课程的价值与路径分析[J].尚舞,2025,(08):126-128.

[4]张永健,辛均庚.民族地区幼儿园男性教师职前教育课程体系的构建策略研究[J].新课程研究,2025,(03):23-26.