“双减”背景下小学家校社协同育人实践研究

龚艺池

镇江市丁卯第二中心小学，江苏镇江，212000；

摘要：随着“双减”政策的深入推进，家校社协同育人工作进入新时代，当前应试教育机制对我国中小学教育有着很大程度的干扰，学校、家庭、社会在育人理念上的不统一，行动不一致，效果不理想等限制家校社协同育人的问题亟待解决，迫切需要建立长效的家校社协同育人机制，优化“双减”背景下小学教育生态环境，从而培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。本文针对当前存在的家校育人问题提出一些可行的实践策略，以期提高“双减”背景下家校社协同育人成效，构建良好教育生态，促进学生身心健康，全面发展。

关键词：“双减”政策；家校社协同育人；小学；实践研究

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