学前融合教育中特殊儿童体育发展现状研究

董雅珏 陈语童 左慧玲 胡文勇 崔娇^通讯作者

四川轻化工大学，四川自贡，643000；

摘要：不管从社会层面还是儿童个体层面，特殊儿童体育发展都产生着重要意义。然而当前融合背景下，特殊儿童体育发还存在教师专业素养不足、教育资源匮乏及活动设计同质化等问题。基于此，研究提出政府应强化政策扶持与资金投入，幼儿园需优化资源配置并开发适应性教具，教师应转变教育理念并设计个性化体育活动方案，以促进特殊儿童身心全面发展，推动融合教育实践的有效落实。

关键词：学前特殊儿童；融合教育；体育活动

参考文献

[1]韩影.特殊需要儿童进入普通幼儿园的困境和策略[J]. 绥化学院学报,2014(10):132-134.

[2]国务院办公厅.国务院办公厅关于转发教育部等部门“十四五”特殊教育发展提升行动计划的通知[EB/OL].https://www.gov.cn/zhengce/content/202201/25/content_5670341.htm

[3]住房和城乡建设部.住房和城乡建设部关于发布国家标准《建筑与市政工程无障碍通用规范》的公告[EB/OL].https://www.mohurd.gov.cn/gongkai/zc/wjk/art/2021/art_17339_762461.html

[4]李小荣,王雨娜,贺新奇.特殊儿童体育教育政策的正义性分析[J].体育师友,2024,47(05):36-39.

[5]许可.特殊儿童体育教育现状与发展对策研究[C]//中国班迪协会,中国澳门体能协会,广东省体能协会.第十一届中国体能训练科学大会论文集（下）.扬州大学;,2024:250-253.