“双新”背景下音乐生地理学习内驱力培养的路径研究
苗雪莲

四川音乐学院艺术附中，四川成都，610000；

摘要：在“双新”教育改革背景下，如何激发音乐生的地理学习内驱力，成为地理教学的重要课题。本文基于音乐生的学科特点和学习需求，从兴趣激发、学科融合、实践活动和评价创新等角度，探索音乐类艺术生地理学习内驱力的培养路径。通过将地理知识与音乐创作、艺术实践相结合，设计符合音乐生认知规律的跨学科教学模式，旨在提升其地理核心素养，同时促进自主学习能力的形成。

关键词：双新背景；音乐生；地理学习内驱力；跨学科融合；地理核心素养

参考文献

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