初中数学核心素养培养的教学实践探索——以《一次函数图像与性质》课程为例
冯裕明

桂林市尚贤学校，广西桂林，541199；

摘要：本文深入探讨了初中数学《一次函数图像与性质》教学中的关键问题，包括理论与实践的脱节、教学方式的单一性、对学生个体差异的忽视及评价体系的不足。为解决这些问题，本文提出了一系列优化策略，如强化理论与实践的结合，通过设计实际情境引导学生深入理解函数知识；创新教学方式，采用项目式学习、探究式学习等激发学生兴趣；关注个体差异，实施因材施教以满足不同学生的学习需求；以及完善评价体系，全面反映学生的数学素养和综合能力。这些策略旨在提升学生的学习兴趣和问题解决能力，培养他们的数学核心素养。通过实施这些优化策略，我们期望能够推动初中数学《一次函数图像与性质》教学质量的整体提升。

关键词：初中数学；一次函数；理论与实践；教学方式；个体差异

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