在区域活动中教师指导的现存问题及其改进策略——基于高瞻课程理念  

林紫微 刘文婧  

福建师范大学，福建福州，350007；  

摘要：高瞻课程是一种以儿童为中心的教育模式，强调儿童主动学习的重要性。区域活动是幼儿在幼儿园中自主活动的主要方式。幼儿根据自身兴趣和需要选择不同区域进行活动，在一定程度能够弥补集体活动带来的不足，更能够促进幼儿的主动学习。文章基于高瞻课程理念，讨论当下区域活动中教师扮演的角色，以及在介入指导幼儿活动过程中存在的问题，并依据高瞻课程中合作型的师幼关系分析教师如何通过创设环境、观察、互动和支持等手段促进幼儿的全面发展。  

关键词：区域活动；教师指导；高瞻课程  

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