基于多觉感知重组理论的项目式教学改革研究——以重庆文理学院《人因工程学》研究生课程教学为例
唐帮备 黄艺

重庆文理学院 智能制造工程学院，重庆永川，402360；

摘要：根据人因工程学研究生课程内容特点与学生学习规律，以格式塔心理学多觉感知重组理论为指导，提出“多觉感知—记忆唤醒—记忆重组”项目式教学模式，以项目任务驱动，组建项目小组，通过“多觉感知—记忆唤醒—记忆重组”模式进行教学设计，完成人因工程学教学，该教学模式能够将学生的知识碎片重组为知识体系，将短时记忆固化为长时记忆，将理论知识转变为解决问题的能力。通过能够激发学生自发学习的主观能动性，培养学生的团队协助能力，训练学生的创造性思维能力。

关键词：人因工程学；项目式教学；记忆唤醒；记忆重组

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