高职院校体育课程思政融入课堂的实施策略研究
张鸿威1 徐书军2 曾及恩1 田鹤3（通讯作者）

1南充职业技术学院 基础教学部，四川南充，637000；

2济宁市兖州区实验高级中学附属学校，山东省济宁市，272100；

3济宁市兖州区第八中学，山东省济宁市，272100；

摘要：职业教育高质量发展的背景之下，课程思政成了高职院校实现立德树人根本任务的重要举措。体育课程有实践性、群体性、对抗性三大特点，是培养学生意志品质、团队精神、职业素养的重要载体。目前部分高职院校体育课堂存在思政融入浅表、内容贴近度低、育人方式单一等现象，不能发挥体育课程的德育作用。本文根据高职学生培养的特点和体育课程教学的规律，阐述体育课程思政的育人内涵和融入价值，明确课堂融入的实施原则，从教学内容、课堂环节、教学载体、评价体系四个方面提出具体的课堂融入实施策略，助力高职院校体育课堂实现健体、育心、育人的综合育人目标。

关键词：高职院校；体育课程；课程思政；课堂育人

参考文献

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