高职《机械原理》课程思政元素挖掘与融入路径研究
徐刚 包倩 张政

潍坊职业学院机电工程学院，山东潍坊，261041；

摘要：《机械原理》是高职机电类专业的核心基础课，当前教学中普遍存在思政元素挖掘浅表化、融入方式生硬化、育人效果虚化等突出问题。本文以《机械原理》课程建设实践为基础，提出“知识本体—产业案例—操作规范—技术演进”四维思政元素挖掘框架，据此总结覆盖平面连杆机构、凸轮机构、齿轮机构等核心知识模块的思政元素，并设计“案例驱动的情境导入、任务载体的实践浸润、数据支撑的价值澄清、微课延伸的时空拓展”四条有机融入路径。制作了系列微课资源开展教学实践，初步形成可观测、可评价的育人闭环。研究表明，课程思政要真正走进专业课，关键在于摆脱思政元素的硬融入，转而从机械学科的内在逻辑中自然生成的价值引领。

关键词：机械原理；课程思政；思政元素；思政融入；高职教育

参考文献

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