管理职能与物流运营任务的映射：应用型高校《管理学》项目化课程设计
卢云凤 段宇婷

滇西应用技术大学，云南大理，671006；

摘要：应用型高校物流管理专业的《管理学》课程存在三重困难：管理概念缺少可承载的任务情境，四项管理职能被教材章节割裂，学习评价集中于期末终结性考核。本文以方案设计取向提出改革方案，把“计划与决策、组织、领导、控制”四项职能分别映射到仓储运营、运输调度、供应商协同与团队沟通四类任务情境，以“问题导入—理论研习—任务分析—方案比选—成果展示—反馈修订”六环节组织课堂，并同步建立由过程表现、阶段成果、综合成果与反思记录构成的过程性证据链。与已有研究相比，本文的组织线索是职能与任务的映射关系而非教材章节，评价设计与任务序列同步生成而非事后附加。本文属课程设计研究，旨在为应用型高校经管类课程改革提供教学实践方案，助力物流专业人才培养。

关键词：应用型高校；物流管理专业；管理学；项目化教学；过程性评价；课程设计

参考文献

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