初中英语阅读教学的信息提取能力培养策略探索
张星宇

贵州师范大学 外国语学院，贵州贵阳，550025；

摘要：为改善初中英语阅读教学普遍存在重词汇语法、轻信息提取的问题。本研究以建构主义与图式理论为指导，对优质英语教学示范课进行案例分析，以了解示范课教师对学生信息提取能力的培养策略。研究发现，为提升学习者信息提取能力，教师主要在非文本信息与文本信息两个维度上，采用“宏观—中观—微观”三层认知策略。该策略体系主要包括判断语篇体裁、分析图表信息、理解符号表征、识别关键词义、熟悉句子成分、推理逻辑关系六大教学策略。本研究为改进传统阅读教学模式、提升学生阅读素养提供了实践路径。

关键词：信息提取能力；教学策略体系；案例分析；初中英语阅读教学

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