让有效提问“Make it happen”：初二英语课堂教学环节提问的设计与实施——基于外研社2024版Unit 3的实践探索
安成

杭州师范大学外国语学院，浙江杭州，311121；

摘要：课堂提问的有效性直接影响学生的学习效果与思维发展。有效提问事半功倍，而无效提问往往导致教学效果偏差。本文以外研社2024版八年级上册Unit 3 “Make it happen”为教学载体，从有效提问与无效提问的辨析出发，结合该单元Reading、Reading for Writing和Presenting Ideas三个模块，探讨初二英语课堂提问的“有效”路径。本文提出各模块的提问设计应遵循递进逻辑：Reading模块引导学生因果分析；Reading for Writing模块引导学生结构分析与迁移；Presenting Ideas模块引导学生创新表达。贯彻以上逻辑可以让课堂中的“有效”提问促进学生思维发展。

关键词：课堂提问；有效提问；初二英语；Make it happen；教学策略

参考文献

[1]焦多勇.课堂提问在初中英语教学中的作用与策略探究.成才之路,2025(07)

[2]戴小琼.新课标下初中英语创新教学的有效举措.家长,2023(29)

[3]梁节锋.课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略探讨.中学生英语,2023(36)