全员导师制背景下义务阶段协同育人模式研究
苟静

成都东辰外国语学校，四川成都，611135；

摘要：全员导师制与家校社协同育人的深度融合，是新时代义务教育育人方式变革的重要方向。本文系统探讨全员导师制背景下义务阶段协同育人模式的理论框架与实践路径。提出应以“导师主导、家校共育、社区支持、学生主体”为协同育人理念。从结构、机制、实施、评估四个维度构建协同育人体系。针对当前协同育人面临职责边界模糊、沟通机制不畅、专业能力不足等现实困境。从制度设计、能力建设、数字赋能、评价改革四个层面提出优化路径，为义务教育阶段协同育人模式的构建与完善提供理论参照与实践借鉴。

关键词：全员导师制；协同育人；家校社协同；义务教育；教联体

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