人工智能技术赋能小学生英语课堂沉浸式教学的策略思考

杨彪

山东省新泰市禹村镇中心小学，山东省泰安市，271213；

摘要：当前小学英语沉浸式课堂存在学习场景零散、师生互动形式单一、学习任务流于表面、只看重最终考试结果等现实问题。本文借助人工智能技术，从打造学习场景、开展课堂互动、优化学习任务、改革课堂评价四个方面整理出一套完整教学办法。研究发现，人工智能能够打破传统课堂时间和空间的局限，搭建多元的语言学习环境，实现分层教学并且及时给到学习反馈，让学生学英语不再死记硬背，学会灵活使用英语。文章认为，人工智能助力沉浸式教学，关键是技术要服务英语语言学习本身，课堂当中教师依然要占主导地位，做好和人工智能的分工配合。

关键词：人工智能；小学英语；沉浸式教学；教学策略；人机协同

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