高中英语阅读问题链的层级构建与实施策略
张烨敏 姚雅静

太原师范学院外国语学院，山西省晋中市，030619；

摘要：核心素养导向下，高中英语阅读教学是语言学习的手段，也是综合素养培育的载体。本文以布鲁姆认知目标角度为依据，思考问题链设计，构建“信息整合—结构分析—意义建构—评价迁移”四级问题链模型，并围绕核心问题提炼、子问题拆解、证据追问、动态调节及迁移运用五个维度提出实施策略。

关键词：高中英语阅读；问题链；层级构建；思维品质

参考文献

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