课堂吸引力赋能理工科学生专注力提升路径研究
苑博

鄂尔多斯应用技术学院 大飞机学院，内蒙古鄂尔多斯市，017000；

摘要：理工科课程逻辑严密、抽象性强、知识点晦涩，当前传统灌输式教学课堂内容枯燥、形式单一、师生互动不足，导致学生学习积极性普遍较低、参与度不足，制约理工科人才的培养质量。本文立足理工科院校教学实际，分析学生专注力弱化的核心成因，构建“节奏优化、场景创新、任务赋能、闭环管控”四位一体的教改体系，通过丰富课堂教学形态、重塑师生互动生态、强化教学场景代入感等措施，持续增强理工课堂吸引力，激发学生主动专注、深度学习的内生动力。教学实践表明，该改革路径能有效激活课堂活力，提升学生课堂专注度，为新时代理工科课堂教学改革与育人质量提升提供实践参考。

关键词：理工科院校；课堂吸引力；学生专注力；教学改革；课堂提质

参考文献

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