从“流逝”到“活化”：高校志愿服务赋能非遗传承的育人机制研究——以云南师范大学“民族音乐志愿宣讲队”为例
刘禹含

云南师范大学，云南昆明，650500；

摘要：非物质文化遗产传承面临“传承断代”与“生活隔离”双重危机。本文以云南师范大学艺术学院“民族音乐志愿宣讲队”为个案，借鉴康纳顿“体化实践”与服务学习理论，考察高校志愿服务如何将非遗从“静态展陈”转化为“动态体验”。研究发现，宣讲队通过“演奏+讲解”模式形成“接触—感知—理解—内化”四层转化链，并构建“价值引领—能力提升—反思闭环—协同联动”四维育人机制，使“非遗活化”与“青年成长”同步实现。研究同时指出志愿活动存在“教学系统性不足”的局限，从“活动”向“课程”深化是后续方向。

关键词：非遗活化；高校志愿服务；育人机制；体化实践；服务学习

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