新文科背景下国际经济与贸易专业“三创”人才培养的探索与实践
刘黎明 李静 陆川林 殷志雄

黑龙江科技大学 经济管理学院，黑龙江哈尔滨，150022；

摘要：跨境电商等外贸新业态快速扩张，使国贸专业人才培养与岗位需求之间的结构性矛盾日益突出。新文科建设强调学科交叉、技术融入与价值引领，为“三创”人才培养提供了方向。创意环节缺位，专创融合浅表化，多方协同虚化，评价导向单一是当前“三创”教育的深层堵点。为此，构建了以岗位能力清单倒逼课程重构，以专业课程项目化嵌入创意训练，以三级竞赛递进牵引能力提升，以校企平台承接项目转化，并以过程性评价和多元主体评分保障实施的国贸专业“岗-课-赛-创”四位一体人才培养体系。

关键词：新文科；“三创”人才；国际经济与贸易；地方高校

参考文献

[1]樊丽明,杨灿明,马骁,等.新文科建设的内涵与发展路径[J].中国高教研究,2019(10):10-13.

[2]徐小洲,梅伟惠,傅梅烂.“三创”育人生态系统构建的核心问题与模型初探[J].教育发展研究,2021,41(21):34-39.

[3]陈文兴.跨界与融合：地方高校“三创合一”培养“三创”人才的理论逻辑与实践路径[J].国家教育行政学院学报,2021(4):34-40.

[4]刘志新,庄岩,刘洋.新文科背景下创新创业教育体系构建与实践——聚焦工科优势高校文管类专业[J].北京航空航天大学学报(社会科学版),2022,35(5):20-27.

[5]郭浩淼,朱迪诗.新文科建设、专业教育和“双创”教育的内在逻辑与融合育人研究[J].高教学刊,2025,11(18):62-65.

[6]吴能表,石定芳.创新创业教育赋能新质生产力：运行机理与发展路径[J].重庆师范大学学报(社会科学版),2025(6):49-58.