线上线下融合育人模式下内职班学生中华民族共同体意识培育实践探究
张影

淮安生物工程高等职业学校，江苏淮安，223000；

摘要：教育数字化拓展了职业学校的育人空间，线上学习与线下实践能否形成联系，成为内职班学生中华民族共同体意识培育需要关注的问题。结合相关研究及淮安生物工程高等职业学校公开资料，从内容理解、交往体验和实践反思三个方面分析融合育人的组织条件。学校已有的主题场馆、社团及网络课程提供了资源基础，进一步融合则需要解决教育材料与学生经验脱节、活动参与缺少延续、过程记录与评价分离等问题。实践改进应以课程内容为依据，衔接资料研读、共同参与和经验讨论，使学生的理解过程得到充分呈现。融合质量取决于教学组织与参与条件，教育成效的判断应建立在多种过程证据之上。

关键词：线上线下融合；内职班；中华民族共同体意识；育人实践

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