AI赋能高中化学实验教学的困境与优化对策研究
从姗

湖北省荆门市龙泉中学，湖北荆门，448000；

摘要：随着教育数字化转型持续推进，AI 技术逐步融入高中化学课堂，为实验教学创新提供新的发展路径。化学实验是化学学科的基础，承担着培养学生宏观辨识与微观探析、科学探究与创新意识等核心素养的重要任务。传统高中化学实验教学存在实验危险性高、部分实验难以现场开展、学生参与度不均衡、实验数据采集与评价滞后等现实难题。AI 技术借助虚拟仿真、智能数据采集、学情分析等功能，能够弥补传统实验教学短板。本文立足高中化学实验教学实际，阐述 AI 赋能实验教学的价值意义，梳理当前 AI 融入化学实验课堂存在的现实困境，从四个维度提出对应的优化对策，探索 AI 技术与高中化学实验教学深度融合的可行路径，为提升化学实验教学质量、落实学科核心素养培育提供实践参考。

关键词：AI赋能；高中化学；实验教学；核心素养；数字化教学

参考文献

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