单元整体教学中单篇精读课的教学定位——以八年级上册第三单元为例
赖晶莹

佛山大学，广东省佛山市，528225；

摘要：单元整体教学中，单篇精读课需要明确其在单元学习中的具体职责。以统编语文八年级上册第三单元为例，结合单元目标、文本特点和篇目关系，对精读课的教学定位进行分析。教学中可由《三峡》建立阅读方法，《记承天寺夜游》深化阅读认识，其余篇目承担迁移、检验和表达运用的任务。单元教学的整体性应落实在学习内容和阅读经验的承接上，使学生在不同文本中不断调用、调整已有的阅读方法。

关键词：单元整体教学；单篇精读课；教学定位

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