高职院校教师情绪消耗：成因、表现与影响
闫炜

内蒙古师范大学，蒙古自治区呼和浩特，010022；

摘要：教师职业本身伴随高强度的情绪劳动，高职院校教师的处境则更为特殊。面对基础薄弱、动力不足的学生群体，加之社会认知偏低、职业认同困境与制度性压力，该群体情绪消耗问题的复杂性高于其他教师群体，但专门研究较少。本文以情绪劳动理论与Maslach职业倦怠三维度模型为分析框架，从成因、表现与影响三个维度进行系统分析。缓解这一困境，制度层面的支持与社会对职业教育价值的重新认识，缺一不可。

关键词：高职院校教师；情绪消耗；情绪劳动；职业倦怠；职业认同

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