数智赋能背景下农业高校外语课程“三进”内容融合机制与应用研究

孟静 罗佳怡

吉林农业大学，吉林省长春市，130118；

摘要：“三进”政策实施以来，外语课程被赋予重要育人功能，然而农业高校外语课程现存“三进”深度不足、数智技术与价值引领脱节等问题。本文以农业高校为重点，探索数智赋能背景下“三进”内容的融合机制与应用路径，形成可复制、可推广的改革方案，以期为农林类高校外语课程改革提供理论参考。剖析了当前农业高校外语课程落实“三进”工作存在的现实困境，随即提出“四环-五阶-三支撑”数智化“三进”内容融合机制；重构教学内容体系，开发农业特色“三进”多模态数字资源；创新课堂教学模式，推动“三进”内容有效进课堂；改革课程评价方式，构建语言能力与价值素养融合的多元评价。

关键词：数智赋能；农业高校；外语课程；三进；课程思政

参考文献

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