课程思政示范团队引领下的高职数智技术课程教学创新团队建设路径

杨华 张海波 谭鹤毅 张帆 李苹 陈熙 王洪平 周金容 孙莉

南充职业技术学院，四川南充，637000；

摘要：课程思政示范团队与教学创新团队同为高职教育高质量发展的重要抓手，但二者之间的逻辑关联与协同机制尚未得到充分揭示。本文以南充职业技术学院信息工程学院“铸魂·育匠”数智技术课程教学团队为案例，探讨课程思政示范团队引领教学创新团队建设的理论逻辑与实践路径。研究发现，课程思政示范团队在价值导向、组织形态与能力基础三个层面为教学创新团队建设提供了独特资源：在价值层面，“铸魂”目标为团队确立了立德树人的根本方向；在组织层面，示范团队的结构化混编经验为教学创新团队的组织重构提供了参照；在能力层面，课程思政建设所要求的教师政治素养与育人能力构成了教学创新团队教师发展的基础性条件。基于此，本文提出了“价值引领—结构优化—机制创新—数智赋能”四维协同的建设路径，为高职院校以课程思政示范团队引领教学创新团队建设提供了可操作的实践框架。

关键词：课程思政示范团队；教学创新团队；数智技术；高职教育；建设路径

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