人工智能助力高层建筑结构课程思政教学实践

刘焕芹 王梵 朱勇琳 牛铮铮

北华航天工业学院，河北廊坊，065000；

摘要：针对高层建筑结构课程思政教学中育人元素与专业知识衔接不紧、学情识别粗放、过程反馈滞后及评价证据单一等问题，该文探索了人工智能助力课程思政教学的实践。论文协同知识、能力与价值目标，构建“多源感知—精准诊断—适配干预—证据评价—迭代改进”的教学闭环。人工智能主要用于建立思政图谱、思政动画、知识点与思政元素的关联、识别典型学习错误、生成分层工程情境以及整理多源学习证据；教师负责教学目标确定、内容核验、价值引导和最终评价。该文进一步形成贯通课前诊断、课中探究、课后反馈与教研改进的实施体系。研究表明，人工智能助力课程思政教学的关键在于提高目标、活动、评价与反馈的一致性，同时应恪守数据真实、内容可追溯、学生主体性。该研究为工科基础课程思政的系统设计与持续改进提供了实践参考。

关键词：人工智能；课程思政；思政图谱；精准教学；教学评价

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