基于知识图谱与项目式学习的大学物理教学模式优化研究

尹媛

宝鸡文理学院，陕西宝鸡，721016；

摘要：针对大学物理教学存在的知识碎片化、理论与实践脱节、学生自主创新能力薄弱等问题，本文融合知识图谱技术与项目式学习（PBL），提出新型教学优化模式。该模式依托结构化课程知识图谱打破知识点壁垒，实现知识体系可视化与系统化；以真实工程与科研项目为牵引，推动学生在实践中整合物理理论与技术，构建“知识建构—实践应用—能力提升”的闭环教学流程。实践证明，该模式可有效提升教学质量，强化学生物理核心素养与综合创新能力，为新工科背景下大学物理教学改革提供可行路径。

关键词：大学物理；知识图谱；项目式学习；教学模式

参考文献

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