生成式人工智能赋能外语课程思政教学的路径探索——以大学日语教学为例

高帅¹ 李昕²

1长春大学外国语学院，吉林长春，130000；

2长春工业大学人文信息学院外国语学院，吉林长春，130000；

摘要：课程思政与外语教学的深度融合长期面临思政元素与语言知识在教学实施中相互分离的困境，生成式人工智能技术的发展为解决这一问题提供了新的路径。本研究基于产出导向法构建了“三阶六环”的生成式AI嵌入教学模式，并以大学日语“手机支付”一课为实践案例，分析了该模式在课前预习、课中思政例句嵌入、课后语言输出等环节的具体应用。通过对25名学生的前后测数据对比发现，该模式在引导学习目标从工具导向转向素养导向、促进价值观教育内化、提升学生用日语讲述中国故事的能力等方面均有显著成效。研究表明，生成式AI赋能课程思政的关键在于将其作为认知工具嵌入语言学习的全过程，使价值引领在语言实践中自然发生。

关键词：生成式人工智能；课程思政；外语教学；教学模式；产出导向法

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