职业规划视域下高校新入职辅导员专业发展路径探析

朱丽娜

江汉大学，湖北武汉，430056；

摘要：高校辅导员是开展大学生思想政治工作的骨干力量，其专业发展水平直接关系到立德树人根本任务的落实成效。新入职辅导员作为队伍建设的新鲜血液，正处于从“事务型”向“专家型”角色转变的关键阶段。本研究基于职业规划视角，系统探究新入职辅导员在专业发展过程中面临的核心困境，并构建一套科学有效的发展路径，以突破其职业成长初期的瓶颈。笔者采用质性研究方法，对12名来自不同地方高校、入职时间在1–3年的辅导员进行深度访谈，运用Nvivo12软件对访谈文本进行编码分析，从个体认知、组织支持与制度环境三个维度深入剖析其专业发展的现实障碍。研究发现，新入职辅导员的专业发展困境集中体现为：角色超载引发的目标模糊、培训供给与实际需求脱节、职业发展通道不畅导致的“天花板”焦虑。因此，本研究创新性提出“三维赋能”发展模型，具体包括：“目标导向的自我叙事建构”激发内生动力，通过“精准滴灌的校院两级支持体系”强化外部支撑，以及“制度化的职级晋升与双线发展通道”保障长远发展。研究结论表明，将职业规划前置并贯穿于辅导员专业发展全过程，是实现辅导员职业规划发展从“被动应对”转向“主动建构”、从“群体化培养”走向“个性化成长”的关键举措，对建设高素质、专业化、专家化的辅导员队伍具有重要的理论价值与实践意义。

关键词：职业规划；新入职辅导员；专业发展；质性研究；发展模型

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