数字赋能背景下高一英语语篇词汇深度学习的多元路径探析

严红梅

四川省广安中学，四川广安，638000；

摘要：数字化教学转型为高中英语词汇教学革新提供了全新支撑，传统孤立、机械的词汇记忆模式已难以适配新课标深度学习要求。高一词汇量大、语境复杂、语用灵活，学生普遍存在词汇碎片化记忆、语境理解薄弱、迁移能力不足等问题。基于此，本文立足数字赋能教学视角，明确语篇词汇深度学习的培养目标，从词汇体系建构、语境运用提升两个维度确立育人方向，结合单元语篇教学实例，提出六条数字化深度学习实施路径，旨在推动高一英语词汇从浅层识记转向深层理解、语用内化，提升学生英语核心素养。

关键词：数字赋能；高一英语；语篇词汇；深度学习；词汇教学

参考文献

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