乡村寄宿制班主任“关系型权威”的建构路径

吴小燕

衡阳师范学院，湖南衡阳，421008；

摘要：乡村寄宿制班主任建构关系型权威是开展班级管理工作和促进学生全面发展的关键路径。通过梳理关于权威的理论，以乡村寄宿制班主任C老师为个案，借凯尔曼态度改变三阶段论，提出乡村寄宿制班主任构建关系型权威需经历三个阶段：规则奠基，让学生知道底线在哪；关系认同，让学生因为信任所以遵守；价值内化，让学生自觉自愿地遵循。经此三阶段，关系型权威在师生持续的日常互动中得以建构。

关键词：乡村寄宿制；班主任；关系型权威；内化理论；班级管理

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