监护者视域下青少年网络欺凌问题认知现状与教育实践对策

Mazhula，Suhkbaatar Soyoljin

National University of Mongolia（蒙古国国立大学），蒙古国首都乌兰巴托市，210646；

摘要：数字化时代的青少年网络欺凌，它具有隐蔽性、常态化、扩散性三个特点，在损害青少年身心健康、破坏网络生态环境的两个方面起着主要作用。监护者既是青少年网络行为的第一位管理者和教育指导者，他们的认识水平、教育理念以及处理方式对预防、干预网络欺凌问题有直接的影响。目前大多数监护人对网络欺凌的认识是片面、滞后的，教育实践中的监管失度、引导失效、处置不当等现实问题也难以适应青少年复杂网络生活的需求。本文从监护者的角度来定义青少年网络欺凌的核心内涵和监护职责，并整理出监护者应对网络欺凌的教育原则，分析当下监护者认知误区和教育实践中的薄弱之处，结合家庭育儿真实情境，提出有针对性、可执行的教育对策，给家校共防青少年网络欺凌，保障青少年健康成长提供实践参考。

关键词：监护者；青少年；网络欺凌；认知现状；教育对策

参考文献

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