价值赋能：大思政理念融入高校钢琴演奏技巧教学的逻辑与实践

郑盼盼

安徽艺术职业学院，安徽合肥，230033；

摘要：将大思政理念置于高校钢琴演奏技巧教学之中，课程的价值引导功能也由此获得了新的展开空间。这里以价值支持为切入点，分析二者结合的内在依据：育人指向具有一致性，钢琴教学内容本身也包含可供开发的思政资源，知识学习与价值塑造能够在具体教学环节中相互衔接。围绕这一认识。文章分别从教学目标的重新定位、教学内容的调整、教学方法的改进以及评价机制的变革四个方面设计实践路径，推动钢琴演奏技巧教学不再局限于技能训练，逐步形成“技道并进、德艺双修”的育人取向。

关键词：大思政理念；钢琴演奏技巧；价值赋能；课程思政；高校音乐教育

参考文献

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