智能技术融入中职语文项目化学习研究

方芳

温州技师学院，浙江省温州市‌，325000；

摘要：中职语文教学既承担语言文字运用能力培养任务，也需要回应学生职业发展与综合素养提升需求。传统课堂主要以篇目讲解和知识训练为主，学习活动与真实任务联系不多，学生在文本理解、协作表达还有成果转化方面参与不深。项目化学习能借助问题和任务重组教学过程，不过在情境建构、资源支持、过程反馈方面仍有难点。智能技术可以把教材内容转化为可视化、交互化任务，促使学生在文本研读、作品生成与反思评价中形成完整学习经历，为中职语文课堂教学形态转变给予有效支撑。

关键词：智能技术；中职语文；项目化学习

参考文献

[1]黄瑞芬,陈志雄.项目化学习视域下中职语文大单元作业设计的基本意涵与实践路径——以"职场应用微写作"单元作业设计实践为例[J].教育科学论坛, 2026(12):44-48.

[2]向晨.非遗文化传承视角下中职语文"沉浸式"学习模式研究——以湖北省恩施土家族非遗项目为例[J].中国文房四宝, 2025(8).

[3]叶田珍.项目化学习视域下中职语文课堂教学模式创新[J].中华活页文选(高中版), 2025(16):0247-0249.

[4]顾洺榕.混合式教学中过程性评价在中职语文项目化学习中的作用[J].文学少年, 2025(16):0153-0155.

[5]阮凯歌.校企合作视域下中职语文应用文写作项目化实践教学研究[J].中文信息, 2026(3):105-106.